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第3课 画中的线条  

2014-01-03 12:00:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3  画中的线条

课业类型:欣赏评述

教学目标:

1、通过本课学习,了解线条这种绘画语言。

2、通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物。

3、通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。

教学重点与难点:

重点:通过对画的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。

难点:学生能将本课认识,初步运用到绘画作品中。

教学准备:

铅笔、色笔

教学过程:

一、导入

教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。

设计意图:初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现,并了解不同线条可以表现物体的不同性质。

二、分析中国传统绘画作品《八十七神仙卷》

1、欣赏:

师:我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘中的线条。

2、讨论:

师:《八十七神仙卷》画中运用了哪些线条?它们有什么特点?通过线条的表现你感受到些什么?

总结:《八十七神仙卷》中主要用的是比较长的曲线,线条流畅细致,就好像我们真的看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面中人物的脸部线条又比衣服上的线条更细腻,使得整个画面更生动。

设计意图:通过分析讨论,使学生了解由于线条的一些细致的变化,可以使画面出现一些不同的效果,让学生感受线条在绘画中的魅力。

三、合作学习、取长补短:

1、欣赏书本中的绘画,思考:

师:线条在画面中不但能表现生动的形象,同时还能表现画者的心情与意境。

A画面中的线条有什么特点?

B你从中体会了画家怎样的心情?

2、学生交流学习感受:

A《放牧图》:马背部的线条比较粗,而且流畅,腹部的线条又以细曲线来表现,显出马奔跑起来的动感。整幅画面给人粗狂彪悍的美感。

B《黄河逆流》:用短、粗的曲线表现水流的湍急,以及一种不屈不挠的向上精神。

C《女像》:线条疏朗、简洁,多采用曲线造型,表现画家当时心情的平和与恬静。

D《两个青年农民》:利用曲线与交叉线的结合,使画面出现层次感,线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。

E《海景》:前景运用大量的直线造型,表现风平浪静的海面,而背景多采用交叉线,给人要变天的感觉。这种直线与交叉线的结合,给人一种强烈的躁动感,像是暴风雨来临前的平静,说明画家当时含有一种复杂的心情。

   

互相说说自己对画中线条的不同感受:进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

设计意图:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升:线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。

四、尝试临摹

    任选艺术作品的一个局部进行临摹。

五、谈学习感受

    欣赏学生作品,表扬线条表现力强的学生:请学生说一说自己对画中线条的不同感受。

总结:画人物时线条多采用曲线,线条细而流畅,脸部一般线条较少;画景物一般线条种类多而复杂。根据不同物体的特点,线条有粗有细。

设计意图:通过尝试线条的表现力与讲述绘画中的线条,进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

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