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第6课 威武的盾牌  

2014-01-03 12:06:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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6  威武的盾牌

课业类型:设计应用

教学目标:

1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。

2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。

教学重点与难点:

重点:了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。

难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

教学准备:

色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

教学过程:

一、导入

教师出示盾牌:手握住盾牌,用力往前伸,问是什么?导出课题。

二、欣赏

课件展示盾牌图片,着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。

三、探究学习

1、师:你知道盾牌的用途吗?牌的外形有什么特点?——左右对称

2、师:你还能设计出哪些形状?

请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。

3、师:盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?

学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。

4、师:你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?

欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。

5、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?

6、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?

7、你能不能上来做一下威武的样子?

8、课件显示两只不同形象的老虎:问:哪只更适合做盾牌?

四、艺术实践

1、分组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

2、课件显示作业:

提示:制作要做好盾牌的手握部分;用动物头的图案来设计盾牌;装饰盾牌的色彩要对比强烈。

3、学生制作,教师巡回辅导

五、课后延伸

师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?


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